Расскажите как к вам в руки попала книга Фриды Нильсон?
Нам дали задание на третьем курсе, каждый студент должен был подготовить спектакль-сказку для детей. Я сразу купил эту книжку, она мне понравилась, но я не знал как ее сделать. Просто ничего не шло в голову. Поэтому от летних показов я отказался, не хотел себя насиловать, а ближе к Новому году, когда мы должны были представить полноценные работы, я вернулся к этой книге. Перечитал, и мне приснился сон, будто я сижу на стульчике, а мне говорят: «Ты должен её поставить».
Во сне мне пришло несколько идей, как это можно сделать. Я их не забыл, и решил, что надо пробовать.
Какие из приснившихся идей остались в спектакле?
Наверное, основная – мне приснилась огромная рука гориллы и игра с масштабом, как, когда кукла-девочка оказываете в руке живой актрисы, исполняющей роль гориллы, а потом актриса-девочка оказывается в огромной кукольной руке гориллы.
А что именно понравилось в книге изначально?
Меня трогает тема материнства. У меня с родителями все в порядке и мне больно представить ситуацию, когда все наоборот. Поэтому тема воссоединения семьи или ее разрушения для меня особенно актуальна и болезненна.
Как горилла в спектакле стала рокершей?
Я отталкивался от своих артистов. Лида Клирикова и Максим Морозов — мои однокурсники, и им очень близка тема рока, панка. Вот я и подумал, раз у них это здорово получается, почему бы нам не сделать детский панк-театр.
Мне не хотелось, чтобы актриса играла животное, чтобы она переодевалась в гориллу. Мы попытались представить, какой она могла бы быть женщиной в реальности. В книге у нее есть машина-развалюха и мы придумали, что на сцене электрогитара и станет той самой машиной, а горилла — рокершей, немного грязной, зато свободной.
В спектакле музыка занимает особое место, как она подбиралась?
Интуитивно. Какие-то треки мы брали за основу и немного их переделывали. Например, песни Сироткина. Его пронзительные тексты рифмуются с нашей историей, и даже по фамилии этот исполнитель нам идеально подходит – он Сироткин, и история о сиротах.
Частично мы сочиняли музыку сами, как в сцене в кафе. Вместо того, чтобы разыгрывать её, мы пошли по брехтовскому методу, когда артист просто берет микрофон и остраняется от персонажа.
Помимо куклы Юны и Гориллы на сцене много предметов, как они вошли в спектакль?
Изначально пространство спектакля — это барахолка, принадлежащая горилле, она же продает утиль, поэтому мы могли не ограничивать себя и вдохновляться любыми предметами. Тут и статуэтка Венеры Милосской, которая в мечтах главной героини видится как образ идеально-красивой мамы, и бюст Высоцкого — идеально-красивого папы, и книги.
У вас есть первое образование — актёра театра кукол, помогает ли оно вам теперь как режиссёру?
Одна из причин пойти учится на режиссёра заключалась как раз в моем актёрском опыте. Мне кажется, режиссёры не всегда видят фактуру актёра. Придумав что-то, они начинают ломать исполнителя, чтобы достигнуть своих целей. Поэтому сам стараюсь отталкиваться от актёра. Я понимаю, как это кайфово, когда режиссёр к тебе прислушивается.
У вас есть опыт постановок и для детской, и для взрослой аудитории, для кого вам ставить интереснее?
Все интересно. Просто если ставить для детей, то надо ставить для всей семьи. Ребенок же не один приходит в театр, и для меня важно, чтобы родители или бабушка с дедушкой тоже получали удовольствие от спектакля. А когда ставишь для взрослых, хочется соприкасаться и с подростковой аудиторией, чтобы возникал мостик от подростков ко взрослым.
Насколько я знаю, к спектаклю проводилась лаборатория с детьми, недавно принятыми в семью и после вместе с ними создали необычные книги.
Да, у нас есть десять книг, которые были сделаны совместно художниками и усыновленными детьми. Они общались, узнавали друг друга, и в результате каждый художник создавал необычную книгу. Каждая книга — это внутренний мир ребёнка. Я не знаю, привезут ли книги на Детский Weekend, но в Питере перед спектаклем их можно потрогать и посмотреть. Они все разные по форме. Среди них есть даже деревянная книга с маленьким глазком и выжженным стихотворением. У девочки, о которой эта книга, плохое зрение и она очень любит Пушкина — отсюда глазок и стихи. Если посмотреть внутрь её книги, крутя рычажок, то там двигаются разные фигурки, потому что у нее много увлечений, и родители их поддерживают.